AMPLIACIÓ TREBALL D'ATENCIÓ

Ja fa algún temps us vam parlar en aquesta entrada del treball d'atenció i comunicació compartida de la Gina Davies. Avui compartim amb vosaltres dos nous videos a tall d'exemple del treball en fase 2, un és el que teniu a continuació, l'altre el trobareu a l'apartat de contes i relats.

GAMIFICACIÓ PER APRENDRE

Tothom ha sentit alguna vegada la frase de que els/les nens/es aprenen jugant i la veritat és que hi han poques metodologies tan motivadores com el joc. La gamificació podriem definir-la (molt bàsicament) com una metodologia basada en l'aplicació dels jocs per aprendre uns continguts determinats (conceptes, procediments, valors...). Com moltes altres metodologies, aquesta manera de fer no és nova, el que si que comptem és amb altres eines, noves tecnologies que atrauen i motiven als nostres alumnes més que els llibres, les fitxes o el nostre discurs de vegades una mica monòton. Els jocs electrònics , a part de ser un element altament motivador, ajuden a incrementar algunes habilitats bàsiques com l'atenció o els reflexes.

Avui hem volgut oferir-vos un parell d'exemples de com podem donar informació mitjançant uns jocs que esperem que us agradin i us facin coneixe'ns una mica més. Al final us posem dos jocs de regal cortesia de Cristian (psicomotricista del CPEE Sant Jordi de Jesus)

Moltes gràcies Saioa per aquesta rosca tan guay!!! 

Primer un joc de sant jordi que teniem pendent de penjar...

Per si ens hem quedat amb ganes de guanyar el covid, una mica de futbol...

MÉS RECURSOS EXPRÉSS

Avui us portem un parell de recursos molt ràpids de fer que us donaran moltes hores de joc amb els vostres... Per una banda, una base per crear ampolles sensorials (conegudes també com ampolles de calma) que tenen la funció de estimular i relaxar la vista. Podeu "tunejar-les" com volgueu i tenir 2 o 3 diferents per anar variant.

Per altra banda us oferim un altre recurs, de la mà de la nostra companya Julia, on podreu experimentar amb textures com l'espuma d'afaitar o la nata i, afegint colorant, crear unes pintures "diferents".

Esperem que us agradi

RECURSOS EXPRESS

La nostra companya Júlia ens ofereix un parell de recursos amb materials que tenim a l'abast: farina, oli, lacasitos i aigua. Amb aquests ingredients més colorant alimentari, podreu crear sorra i plastilina, així com experiments sense risc d'intoxicació. A veure qui s'anima a enviar les fotos. Podeu fer comentaris a sota de l'entrada si teniu dubtes o peticions.

Moltes gràcies Júlia per aquestes idees tan guays!!!

ETIMULACIÓ VESTIBULAR

Per acabar aquest monogràfic de treball d'estimulació multisensorial (l'estimulació propioceptiva us la vam explicar en aquesta entrada), Avui us expliquem a grans trets què és l'estimulació vestibular, per què i com la treballem. 

Esperem els vostres comentaris per propers temes que us puguin interessar i per saber si us han estat de profit fins ara.

ESTIMULACIÓ AUDITIVA

L'últim dels sentits que ens queden er explorar és el de l'oïda. Us fem cinc cèntims de per què treballem l'oïda i com ho fem. també tot el que ens influeix aquest sentit, psicològicament i físicament, veiem com podem arribar a modificar comportament i percepcions.

Us recomanem que us poseu auriculars per notar els efectes de que us parlem.

ESTIMULACIÓ VISUAL

Avui posem la vista en un dels sentits més importants que tenim. Gràcies a la vista podem gaudir d'obres d'art, caminar pel carrer sense ensopegar, llegir, mirar als ulls quan parlem amb una altra persona, etc.

A continuació us oferim un petit tast del treball d'estimulació visual que fem a l'escola.

Esperem que practiqueu a casa i compartiu amb nosaltres les vostres experiències. Què ho gaudiu!

ESTIMULACIÓ TÀCTIL

Fem l'abordatge d'un altre sentit, en aquest cas el tacte. Sense entrar en detall amb els diferents tipus d'estimulació que estan relacionades amb el tacte (estimulació somàtica, tàctil - hàptica, propioceptiva, etc...), us presentem una imatge interactiva on fem esment de com treballem principalment aquest sentit a l'escola. 
Us convidem a col·laborar al Padlet (mur virtual on podeu iniciar sessió amb el vostre google o xtec) que estem relacionant amb tots els sentits on ens agradaria saber com treballeu a casa. 

ESTIMULACIÓ OLFACTIVA I GUSTATIVA

Per començar a aprofundir en el treball de l'estimulació multisensorial us proposem que us endinseu en el sentit de l'olfacte i el gust. Mitjançant l'estimulació d'aquests dos sentits podem obtenir informació sobre les preferències en els sabors i les olors d'alguns aliments. Aquest serà el punt de partida per que, amb paciència i constància, treballem la introducció de nous aliments de diferents sabors i olors, mitjançant activitats motivadores i jocs.

Esperem que l'exploreu amb la panxa plena perquè segur us vindran ganes d'un bon àpat!

ESTIMULACIÓ MULTISENSORIAL

Molts/es segur que heu sentit parlar de l'estimulació multisensorial. Es possible que vinguin a la vostra ment els 5 sentits (vista, oïda, olfacte, gust i tacte). Potser a algú li sonen altres conceptes com la propiocepció (que vam tractar una mica en aquesta entrada) o el sistema vestibular... Però el treball que fem a l'escola va més enllà, està basat en molts conceptes com la integració sensorial, l'snoezelen o l'estimulació basal. 

Avui volem compartir amb vosaltres un petit tast de què és el treball d'estimulació multisensorial, com treballem i per què. El següent document és una base pels propers dies que ens centrarem en cada sensori i us mostrarem exemples d'activitats que podreu fer a casa fàcilment amb material reciclat o fàcil d'aconseguir.

Esperem que us sigui interessant i recordeu que, per qualsevol consulta, podeu adreçar-vos al correu escolasolceducacioespecial@gmail.com o amb un comentari aquí mateix i intentarem resoldre-ho.

AJUDAR AMB ELS SENTIMENTS

Des del programa d'habilitats comunicatives i socials, ens fan arribar un document molt interessant per treballar amb les emocions i volem compartir-lo amb vosaltres. 
Moltes gràcies Tere i Dolors.

NOUS RECURSOS MUSICALS

Els nostres especialistes de música, l'Alba, la Josefina i en Ricardo no volen que perdem el ritme, per això han compartit amb vosaltres dos recursos que segur que us agraden. 
Per una part, després de l'èxit del primer repte, tornem a tenir un segon enllaç del Kike Quadros on segueix treballant molt  la percussió corporal. Aquesta vegada el repte és més complex, tot i això, cadascú, com sempre el pot adaptar a les seves necessitats i gaudir de cantar i picar amb el Kike. 

També ens passen l'enllaç a una web on hi ha moltes activitats musicals per fer amb els nens  i nenes, Ens agrada perquè és molt, molt visual, molt intuitiu i combina molt bé la música amb els moviments, els colors,...

Per finalitzar, la nostra companya Judith ens envia un video per jugar fent palmes. Esperem que us agradin els continguts d'avui!

PICTOS PER TREBALLAR LA SORTIDA AL CARRER

El passat 24 d'abril compartiem amb vosaltres un document amb recomanacions i normes per sortir al carrer. Avui l'AMPA de l'escola comparteix amb vosaltres un material molt interessant, de bloc mi rincón de clase (us recomanem que hi passeu), per treballar aquests aspectes amb pictogrames. Esperem que us sigui útil. Recordeu ser prudents, extremar les precaucions durant les sortides i portar una bona higiene al tornar del carrer.

CAIXA DE LLUM CASOLANA

Un recurs molt efectiu amb el que poder fer treball d'atenció, és el que ens proposa la nostra companya Patri. Es tracta d'una adaptació, amb materials que podem trobar per casa, d'una eina molt atractiva per a tothom gràcies al seu efecte que fomenta la curiositat i resalta les característiques dels objectes que s'hi utilitzen, creant un ambient motivador i que pot ajudar a desenvolupar la imaginació, l'atenció i l'espera entre d'altres habilitats bàsiques. Estem segurs que us agradarà.

Gràcies Patri!

Us deixem també l'enllaç a un bloc on podreu trobar un munt d'exemples d'activitats per fer, així com enllaços per trobar materials. Feu clic aquí.

TREBALL ATENCIÓ I COMUNICACIÓ COMPARTIDA (MÈTODE GINA DAVIES)

Avui les nostres companyes del programa Petites mirades, ens ofereixen un interessantíssim recurs, que utilitzem a l'escola, per a treballar l'atenció amb els/les nostres/as alumnes/as. Estem segurs/es de que us resultarà molt útil.

Gràcies noies!

El Mètode de la GINA DAVIES sobre ATENCIÓ I COMUNICACIÓ COMPARTIDA s’aplica en 4 etapes. 

Comencem pel nivell del nen/a (etapa 1), per aconseguir que aquest/a es senti segur/a i és important destacar que amb aquest enfoc aconseguim bons records compartits que sustentaran bones relacions, comunicació i aprenentatges.

Valorem molt positivament l’evolució que fan els alumnes i la seva generalització també en altres activitats i situacions.

Anticipem l'inici i el final de l'activitat, així com les transicions entre etapes.

ETAPA 1 : ENFOCAR : LA CAPSA.  CENTRAR L’ATENCIÓ.

Utilitzarem estímuls (objectes) que cridin la seva atenció i que siguin novedosos cada vegada, presentant-los durant poc temps i sense deixar que els toquin.

Objectius:

Enfocar la seva atenció en el que fa l’adult.

Prestar atenció amb entusiasme.

Gaudir i relaxar-se de l’estona de la capsa.

Afavorir que tingui ganes de més bones estones compartides.

ETAPA 2 : MANTENIR. DESENVOLUPAMENT DE L’ATENCIÓ.

Es realitza seguida de l'anterior i utilitzarem també estímuls (objectes) i accions que cridin la seva atenció i que siguin novedosos cada vegada, presentant-los durant un temps, ja més llarg que a l'anterior etapa, sostingut i sense deixar encara que els toquin.

Objectius:

Mantenir l’atenció en la seqüència d’accions.

Gaudir de l’experiència i relaxar-se.

ETAPA 3 : DESVIAR L’ATENCIÓ.  JOC INTERACTIU.

Aquesta etapa va seguida de les dos anteriors introduïnt el joc interactiu i el temps d'espera en l'activitat.

Objectius:

Mantenir l’atenció .

Esperar el seu torn.

Desviar l’atenció per participar en l’activitat amb o sense suport de l’adult.

Tornar al seu lloc i mantenir-se assegut. 

ETAPA 4: TRANSICIÓ. ACTIVITATS DE TAULA.

Objectius:

Reenforcar l’atenció per fer una activitat individual: activitat teacch.

TASQUES TEACCH AMB VIDEO MODELING

Avui us oferim diverses tasques teacch realitzades pel personal del programa "Petites mirades, grans aprenentatges" de l'escola Solc. Hem afegit els seus respectius video modelings.
Moltes gràcies

Material Sant jordi ARASAAC

La nostra companya Saioa ens envia aquest document adaptat a ARASAAC.
Esperem que el gaudiu!

Gràcies Saioa!

COM FER PERSONATGES PER UN CONTE SENSORIAL

Els contes sensorials son una forma d'explicar històries on s'enriqueix l'experiència gràcies a l'augment d'estímuls que rep la persona (estímuls tàctils, visuals, olfactius, sonors, etc...). Aquests estímuls han de ser ben diferenciats per poder discriminar els personatges amb molta facilitat (sense veure'ls els hauriem d'identificar clarament).

Avui us portem, a tall d'exemple, una manualitat ràpida (en 30-40 minuts la podeu tenir feta) amb elements reciclats de casa per poder fer els vostres personatges de la llegenda de Sant Jordi. 

Esperem que els feu i ens envieu les vostres fotos. També ens agrada llegir els vostres comentaris per saber si voleu més material com aquest o us agradaría alguna altra cosa!

RECURS PER A TOTA LA SETMANA

Us proposem un document que ens ha fet arribar la nostra companya Creu on podem trobar propostes per a tothom, grans, petits, alts i baixos... heu de clicar als enllaços per realitzar diferents activitats, jocs i recomanacions per fer a casa. El document està en castellà perquè pertany a la Confederación Autismo España. Us recomanem fer un cop d'ull.

Moltes gràcies novament Creu!!!

RECURS PROGRAMA HABILITATS SOCIALS I COMUNICATIVES

A l'escola Solc tenim la sort de comptar amb un dels programes de conducta referents al territori i volem agrair a les seves responsables que ens hagin fet el recurs d'avui.

Us oferim un petit article on ens parlen d'aquells recursos que no són materials però que son tant o més importants per portar el dia a dia, i més encara en la situació actual.

Moltes gràcies a la Teresa i a la Dolors.